Le Dcrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bnin : Une Analyse En Piste Causale

Abstract

But : Bien que l'accès à l'enseignement primaire semble acquis en Afrique, une partie des lèves abandonnent encore l'cole avant d'avoir termin le premier cycle du secondaire. Au Bnin, seuls 33 lèves sur 100 qui entrent à l'cole secondaire russissent à terminer le premier cycle en 2020. La plupart d'entre eux abandonnent. Les recherches ont montr que la transition joue un rôle important dans la rtention des lèves dans l'enseignement secondaire. Notre article discute des mcanismes d'interaction des facteurs individuels, familiaux et scolaires dans la transition des lèves bninois entre le primaire et le secondaire. Mthodologie : Il se base sur des donnes collectes auprès de diffrents acteurs (lèves, parents, enseignants, directeurs d'cole et inspecteurs) dans le cadre du projet Transco. Ce projet fait partie du programme APPRENDRE mis en œuvre par l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) avec le soutien de l'Agence Française de Dveloppement (AFD). Rsultats : Les rsultats mettent en exergue le rôle primordial des parents et des enseignants. Ils montrent galement la vulnrabilit des lèves de 15 ans et plus face au dcrochage lors de la transition primaire secondaire. Contribution unique à la thorie, aux politiques et à la pratique: Notre tude apporte une contribution unique en clairant les dynamiques complexes entre les facteurs individuels, familiaux lors de la transition entre le primaire et le secondaire au Bnin. Elle fournit des perspectives tant pour la thorie ducative que pour la formulation de politiques publiques, visant à rsoudre les taux d'abandon scolaire et à amliorer l'efficacit des systèmes d'ducation secondaire en Afrique.